關於蒙特梭利教室的團隊…六月入夏，也迎來了期末報告的準備月，孩子們好似已經愛上（？）搜集資料、統整、再用各種方式表現，最後報告分享的這個過程（學生os:並沒有好嗎），以此證明每個人都需要設定適合自己的目標，並踏實的努力一回，最後感到滿足及真實的喜悅！
但這次期末報告…被老師分..組..了..，OK終究迎來了「分組報告」，公佈分組前就每個都既期待又怕受傷害
分組當然也是老師的精挑細選、左思右想，千呼萬喚始出來！
最近在初次討論看到了很有趣的畫面，討論的時候有的人眼神死、有的人遲遲提不起興趣，一方面每個人想研究的主題都不一樣，另一方面自己最要好的朋友都不在同一組
讓老師回憶起求學時分組，組裡總會有些不想認真的人，對任何與他人合作的事情提不起勁..
最近討論就看到類似這樣的狀況，又遇到孩子們開始會來訴苦，「XXX都不聽我講話」、「XXX都不完成今天的進度」、「XXX不講話也不溝通」，是不是有些爸爸媽媽在工作職場上也會遇到類似的狀況呢
經過一陣觀察，我大概歸納出幾個重點後，開始了與孩子們關於「團隊」的討論
我們從蒙特梭利關於「人」這個物種開始討論，一來一往孩子們自己得出了「團隊合作」對於人類的文化發展的重要性，接著開始大家輪流說說自己在最近團體討論時遇到的問題，孩子們的好處是「直接」「不保留」「真實」，大家輪流提完但也不會傷和氣！
接著孩子們互相針對這些問題提出他們現階段能提出更好的辦法，「如果別人不溝通的話？」「如果其他人忘了自己工作怎麼辦？」而老師在這個討論裡就只在旁邊觀察跟協助，旁聽時也聽到一些很不錯的答案呢！有協調、有溝通，當下也被他們啟發了
最近剛好講李儀婷老師的薩提爾《聖甲村的故事》，裡面也提到關於團結的重要，我也偷偷觀察孩子們的眼神，大家都若有所思很專心的聽跟思考，最近大家對於團隊相處的思考應該很有感！
看著孩子們一步一步的練習許多社會化的歷程，團隊合作與他人相處是一輩子的課題，同事、朋友甚至是家人，在這個教室裡他們能夠慢慢悟出自己的處世之道。
最近一次報告討論，大家好像有撥雲見日的感覺
圖1:孩子們要打球，光討論規則就花了大半天，最後終於定案開始打球
圖2:對於孩子們重要的日子，公佈分組名單